Урок №5

- Наши поэты – вам слово.

- «Здравствуйте!» ты скажешь человеку.

«Здравствуй!» улыбнётся  он в ответ.

И, наверно, не пойдёт в аптеку 

И здоровым будет много лет.

Класс  вопросы.

- А почему после сердечного привета человек не пойдёт в аптеку?

П/о. Потому что здоровым будет. _ 

-А причём тут здравствуйте?

П/о. Слова «здравствуйте» и «здоровье» почти одинаковое 

- Ребята к нам сегодня на урок пришли гости 

давайте поприветствуем наших гостей и мысленно пожелаем им крепкого здоровья.

- Пожалуйста. Садитесь. Обратите внимание на посадку.

- Наш девиз:

П/о Учиться будем весело, чтоб хорошо учиться.

- Не будем терять ни минуты – я вас приглашаю на урок русского языка, на котором, мы  продолжим  путешествие по морю Знаний.

- Открыли тетради, записали число, классная работа

- Ведёт урок .( Правила посадки ) ( Проговаривание)

- Перед вами маршрутный лист нашего путешествия, ознакомтесь с планом 

и озвучьте 1 этап работы.

1 Умственная разминка

2 Мои открытия

3 Тендэм

4 Работаем дружно

5 Вместе с друзьями

На 1 этапе для нас предупреждение «Постарайтесь «не пойти ко дну»»

Пусть вам помогут ваша сообразительность, смекалка и те знания , которые вы уже приобрели.

А мы их сейчас повторим.

Подтверди высказывания.

Если

+ согласен 

- не согласен 

- ( один ребёнок работает у доски)

- Наша речь состоит из предложений

- Слова в предложении связаны между собой по смыслу

- В русском языке 10  гласных звуков ( 6 звуков)

-Слова переносить с одной строки на другую можно 

только по слогам

- одну букву нельзя оставлять на строке

Один слог в слове произносится сильнее других 

ОН БЕЗУДАРНЫЙ.

-Сочетания жи, ши пишем только с буквой И

Обменялись тетрадями. Взаимопроверка

-Багаж знаний проверили, плывём дальше.

2 этап  « Мои открытия»

Итак  причаливаем к первому живописному острову

Рассмотрите  всё внимательно и расскажите , что вы увидели?

П/о.Здесь живут звуки и буквы Остров разделён на два государства.

У государства звуков герб – ухо, ведь звуки мы слышим. Государство букв имеет герб – глаза, так, как буквы мы  видим и пишем.)( Звуковички и город букв)

-Молодцы! Вы правильно отметили разницу между звуками и буквами.

Повторяем алфавит. Слайд

В русской речи, в русской речи

 Есть волшебная страна,

 Та, которая словами,

 Как людьми населена.

 Правит ими государь…

 По прозванию Словарь.

Для чего мы проводим каллиграфические минутки?

 - Какой у нас девиз при письме? 

"Красиво писать – красоту творить”.

- Нам на нашем пути встретилось препятствие , Слайд

- Назовите буквы, которые здесь спрятались

П/о  П Т К Х Ж Ш 

- На какие две группы можно разделить эти буквы

П/о. Буквы которые обозначают  парные и непарные согласные звуки

-Запишите буквы, , которые обозначают шипящие звуки,

Дописав ещё две буквы русского алфавита

Щ Ш Ч Ж 

Напишите строчку до конца , буквы в цепочках можно менять местами

-Писать нужно всегда аккуратно, красиво, а главное –

. Писать всегда нужно с уважением к тем, кто будет читать ваше письмо

-ТРАНСКРИПЦИЮ СЛОВ  Ср.: жил [жы́л], шёл [шо́л] – лучом [луч’о́м], Щорс [Щ’о́рс].

- Ребята, кто догадался какая тема нашего урока,  просигнализируйте.

- Давайте настроимся на серьёзную работу. Для этого выполним логическое упражнение. Слушайте внимательно: 

 

- Сформулируйте задачи урока: 

закреплять умения … (писать гласные после шипящих согласных)

обогащать … (словарный запас)

развивать … (фантазию, умение делать выводы)

воспитывать … (бережное отношение к природе)

- Эти шипящие приносят нам такие хлопоты.

- Как вы думаете, почему?

- А ответить нам на этот вопрос поможет наша знакомая королева орфография

Слайд. В древнерусском языке все шипящие звуки были мягкими. В дальнейшем в литературном языке [ж] и [ш] отвердели, а [ч’] и [щ’] остались мягкими. Поэтому независимо от того, какая гласная буква следует за буквами ж, ш, ч, щ, звуки [ж] и [ш] произносятся твёрдо, а звуки [ч’] и [щ’] – мягко.

Поэтому, чтобы не было путаницы надо хорошо знать орфограммы.

- А орфограммы – это правила.

- Это в жизни пригодится? Где?

- Грамотно писать слова, в письменной речи.

- Давайте попробуем объяснить эту орфограмму. Произнесите слоги жи, ши  

- Какой звук слышим в конце?

- А почему пишем букву И? (т.к. у букв Ж, Ш  нет пары по твёрдости-мягкости, они дают всегда твёрдый звук)

 ЧА, ЩА, ЧУ, Щу( у букв Ч,Щ нет пары по твёрдости- мягкости, они всегда дают мягкий звук)

Проверим себя по учебнику не забыли ли мы эти правила

Работа с учебником.

Открываем учебник  помним истину.

Я весёлая закладка

Я весёлая закладка

Я нужна вам для порядка

Зря учебник не листай

Где закладка там читай.

Читаем. Сигнализируем.

Упр 84  Прочитай скороговорки 

-Выберите понравившуюся вам скороговорку и выполните задание.

Потренируйтесь в её произношении

Для чего нам нужны скороговорки?

Какие  выписали слова?

Наш друг словарик приглашает нас в 

  « Лексический музей», где он нас познакомит

с правописанием трудных слов.

Слайд  Жюри, …. 

Мастер слогов 

Мастер ударения

Упр 86

- Прочитайте стихотворение. 

О каком времени года говорится в каждом из них?

Следующий этап нашей работы « Тендэм»

- Помним истину

Жить на свете очень трудно

Без подруги или друга

«Выполняем « Задание для товарища»

1 Внимание выполняем

2 Взаимопроверка

3 Помощь группы

4 Отчёт о работе.

Вот вы ребята себя сами и проверили, 

Сколько раз вам захотелось написать так, как слышится?

Создадим « ……» чтобы не допускать ошибки

«Мини – проект»

А сейчас мы отправляемся в тренажёрный зал 

И тренируемся в правописании буквосочетаний Жи Ши Ча Ща Чу Щу

Работа с учебником.

Я весёлая закладка